Главная » Гимнастика для детей

Артикуляционная гимнастика для детей 3 4

Артикуляционная гимнастика в стихах

При произнесении различных звуков каждый участвующий в речевом акте орган занимает опредёленное положение. В речи звуки произносятся не изолированно, а плавно один за другим, и органы артикуляции должны уметь быстро менять свое положение. Добиться четкого произношения звуков, слов, фраз можно только при условии хорошей подвижности органов артикуляционного аппарата, их умении перестраиваться и работать слаженно, и координировано.

Кроме подвижности органов артикуляции очень важны кинестетические (мышечные) ощущения. Кинестетическое чувство сопровождает работу всех речевых мышц. Так, в полости рта возникают различные дифференцированные мышечные ощущения в зависимости от степени мышечного напряжения при движении языка, губ, нижней челюсти. Направления этих движений и различные артикуляционные уклады (позиции языка) ощущаются при произнесении тех или иных звуков.

У всех детей с речевыми проблемами нарушена не только подвижность органов речи, но и кинестетическое восприятие от них. Соответственно «речевики» не могут воспроизводить звуки и серии звуков правильно. Для подготовки мышечной системы ребёнка к исправлению речевых дефектов, используют специальные упражнения, называемые артикуляционной гимнастикой.

Важность артикуляционной гимнастики для детей трудно переоценить. Она подобна утренней зарядке: усиливает кровообращение, развивает гибкость органов речевого аппарата, укрепляет мышцы лица. Также артикуляционная гимнастика очень важна детям с верным, но вялым произношением звуков, т.е. тем, у которых «каша во рту».

Артикуляционную гимнастику для дошкольников лучше проводить в игровой форме. Для этого хорошо подходят малые стихотворные формы. Артикуляционная гимнастика в стихах – это не только повышение интереса ребёнка к конкретному упражнению, ни и отсчёт времени выполнения упражнения и определение ритма выполнения динамических упражнений.

В данной статье я представила упражнения и стихотворения к ним, которые непосредственно использую в своей работе.

Тик – так, тик – так –
Ходят часики – вот так!
Влево тик,
Вправо так.
Ходят часики – вот так!

Описание: Рот широко раскрыть. Язык медленно горизонтально передвигать из стороны в сторону, тянуть язык к уголкам рта. Поочередно менять положение языка 4 – 6 раз.

Здравствуйте,моему ребенку 7 лет а разговаривает на уровни 5-ти летнего нам ставят выраженное растройство экспрессивной речи нпри дизартии.Краевые специалисты дали рекомендации перечня показаний для направления на МСЭ а местные в составе (заведущей невролога психиатра) сказали что у нас всё хорошо,но насколько я знаю коммисия на МСЭ не решается заведущей.Подскажите пожалуйста куда мне обратится ивообще с таким диагнозом положена инвалидность?

Если краевые специалисты Вам рекомендовали МСЭ, а местные отказывают, то рекомендую получить письменный отказ у заведующей почему не положена инвалидность и с этим отказом идти в горздрав. Думаю, что ситуация очень изменится.

Артикуляционная гимнастика для детей

Забота родителей о малыше младшего дошкольного возраста – это, как правило, простой алгоритм: накормить, прогулять, развлечь и уложить спать. И так изо дня в день. Но грамотные мамы и папы, начиная уже с раннего возраста, пристальное внимание уделяют разностороннему развитию возможностей ребенка, и важная составляющая часть этого процесса -постановка правильной речи. Недооценивать этот аспект развития не стоит по нескольким причинам. Во-первых, дефект речи может оказать серьезное влияние на психику ребенка: это повод для шуток, зачастую не вполне безобидных, со стороны сверстников сначала в детском саду, а позже и в школе. Кроме этого, чем старше становится ребенок, тем сложнее поддаются коррекции речевые дефекты и впоследствии это может стать сложной задачей даже для квалифицированного логопеда.

Артикуляционная гимнастика для детей: когда наступает время?

Основа правильного формирование речевого аппарата -артикуляционная гимнастика для детей. На ранних этапах развития ребенка – это целиком и полностью задача родителей, бабушек и дедушек. В основе такой гимнастики лежит комплекс несложных упражнений, преподавать который после небольшой подготовки сможет любой взрослый человек.

Но для начала, о том с какого возраста, и с какой периодичностью надо проводить занятия. Сразу оговоримся, грудничков это не касается: в этом возрасте обычного «ауканья» и «угуканья» будет предостаточно. Начиная с 8-ми месяцев общение с малышом уже должно базироваться на определенной методике. суть которой заключается в том, что речевой аппарат должен развиваться активно и полноценно. Ребенок должен надувать щечки, высовывать язык и четко повторять и проговаривать звуки и их сочетания. Добиться такого результата можно игровым способом, правда, только для ребенка это должна быть игра, а для взрослого – осмысленное занятие с четко обозначенной целью.

Полноценными упражнения артикуляционной гимнастики для детей должны стать начиная с 2-ух летнего возраста. Важно помнить, что длительность одного занятия не должна превышать 10 минут, а повторять их необходимо не более двух раз в день. Успех таких упражнений полностью зависит от того, станет ли это системой, причем как для ребенка, так и для родителей.

Артикуляция у ребенка: проблемные места

Как показывает практика, сложность произношения у ребенка вызывают только согласные звуки, да и то не все. Наиболее проблематичными считаются группа шипящих и свистящих («ш», «щ», «ч», «ж», «с», «з»). а также сонорные звуки «р» и «л». С самого первого занятия необходимо соблюдать несколько правил: ребенку желательно видеть себя в зеркале и он должен стараться удерживать артикуляционную позу (надутые щечки, высунутый язык, широко открытый рот) в течение хотя бы 6-8 секунд.

Артикуляционная гимнастика для детей: Упражнения

Как правило, в 2-ух летнем возрасте речевые нарушения не выражены ярко, но заниматься с ребенком, тем не менее, стоит хотя бы в профилактических целях. Вот несколько несложных упражнений, которые стоит делать вместе с малышом уже в этом возрасте.

  • «открываем-закрываем широко окно»: при выполнении этого, как и всех остальных упражнений необходимо фиксировать положение рта на несколько секунд, а не просто широко открывать и закрывать его;
  • «дудка-дудочка-дуда»: можно использовать подручные средства (карандаш, свернутую трубочкой бумагу и т.д.) и имитировать игру на дудке;
  • «покажи забор»: широкая-широкая «голливудская» улыбка;
  • «чистим зубки»: широко улыбаемся, но при этом проводим кончиком языка по внешней и внутренней поверхности зубов;
  • «маляр»: в данном упражнении акцент – язык, который «красит» верхнее небо при достаточно широкой улыбке;
  • «ловим мышку за хвостик»: нешироко приоткрываем рот, сильно высовываем язык и ловим его широкую часть зубами;
  • «цоканье»: это упражнение хорошо укрепляет уздечку языка, что способствует нормальному формированию звука «р».

Артикуляционная гимнастика крайне важна для детей. Она вырабатывает подвижность органов, которые участвуют в формировании речи, их переключаемость и координацию, а это залог правильного звукопроизношения и красоты речи в дальнейшем.

Артикуляционная гимнастика для малышей

Конечно, это не совсем гимнастика в том смысле, в котором мы привыкли понимать этот термин. Это не физические нагрузки, а упражнения на развитие подвижности речевого аппарата, помогающие ребенку правильно воспроизводить речь взрослых. Занимаясь с ребенком этими нехитрыми упражнениями, Вы получите удовольствие от такого веселого времяпрепровождения, а ребенок будет просто в восторге. Вскоре он сам будет начинать упражнения и призывать Вас повторить, проконтролировать, поиграть вместе.

Этот вид гимнастики лучше выполнять перед зеркалом. Кроме безудержного веселья, гримасничание перед зеркалом дает возможность малышу осознать свои действия и выполнить движения правильно. Упражнения можно придумывать бесконечно. Начав заниматься, Вы соберете целую коллекцию действий и повторений, здесь мы приведем лишь базовые артикуляционные фигуры, на основании которых можно развивать новые и новые.

Следующим упражнением красим нёбо – продолжая улыбаться, приоткрываем рот и кончиком языка проводим по нёбу. Пусть ребенок представит, что язык – это кисточка, проводить им по нёбу нужно легко, едва касаясь.

Горн (дудочка) – губы вытягиваем в трубочку и дудим в воображаемый горн, вспоминая пионерское детство. Можно воспроизводить разные мелодии.

Считаем зубы (Чистим зубы). Кончиком языка проводим по каждому зубу с внутренней стороны, как бы чистя их. Если ребенок не умеет считать, предлагаем ему поздороваться с каждым зубиком.

«Где спрятан орешек?» -поочередно надуваем то одну, то другую щеку, предлагая ребенку угадать, где спрятан орешек. В конце надуваем две щеки. Потом меняемся ролями с ребенком.

Источники: http://logomamik.ru/artikulyatsionnaya-gimnastika-v-stihah.html, http://razvitiedetei.info/razvitie-rebenka-ot-1-3-let/artikulyacionnaya-gimnastika-dlya-detej.html, http://godovastik.ru/artikulyacionnaya-gimnastika-dlya-malyshej/

Комментариев пока нет!

Ваше имя *
Ваш Email *

Сумма цифр внизу: код подтверждения

Избранные статьи

Рецепты мясных блюд детей

Родители могут быть вегетарианцами. А далее...

Кровь из носа у ребенка 11 месяцев

Если у вашего ребенка пошла из носа кровь, далее...

Обеспечение безопасности пребывания ребенка доу

28.52 КБ. 814966.docx Автор: Хайрутдинова Ирина Николаевна, 31 далее...

Развитие математических представлений детей дошкольного возраста реферат

RefBox.org Самая удобная база курсовых, рефераторов, контрольных и далее...

Показатели крови ребенка 4 лет

Результаты расшифровки анализов носят только информационный далее...

Популярные статьи

Интересно